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　　曲韻暢，法學(xué)博士，講師，畢業(yè)于河海大學(xué)。現(xiàn)任山西大同大學(xué)馬克思主義學(xué)院思政系教工第一黨支部書記、馬克思主義理論教研室主任。

      馬克思在《青年在選擇職業(yè)時的考慮》一文中曾經(jīng)寫道：“一個選擇了自己所珍視的職業(yè)的人，一想到他可能不稱職時就會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，這種人單是因為他在社會上所居地位是高尚的，他也就會使自己的行為保持高尚。”曲韻暢老師說，在教書育人的道路上，只要能常懷有一顆珍視職業(yè)、珍愛學(xué)生的“平常心”，反復(fù)向內(nèi)心發(fā)問：“為學(xué)生做得夠不夠？還能做哪些？”就能取得最佳的教育效果。

教師與學(xué)生一同成長

　　曲韻暢主要研究方向為馬克思主義經(jīng)典文獻研究，目前主要從事全校本科生思想政治理論課《馬克思主義基本原理》以及馬克思主義學(xué)院思想政治教育本科生專業(yè)必修課《馬克思主義經(jīng)典著作選讀》的教學(xué)。《馬克思主義經(jīng)典著作選讀》是整個專業(yè)培養(yǎng)體系中最難懂的一門課，很多同學(xué)都有“畏難”心理，在課程講授的過程中，他總是先與同學(xué)們分享自己學(xué)習(xí)時候的“苦惱”與“問題”，并引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀找到答案。“自己尋找答案與解決問題的過程，往往會取得比以往更佳的效果”。同學(xué)們反映，曲韻暢老師的課真的是“負重前行”，有時候曲韻暢老師為了能讓同學(xué)們在課堂上一睹原著的風(fēng)采，書包里總會放幾本《馬克思恩格斯全集》等“大部頭”著作，然后背著整整一背包書到課堂上，為同學(xué)們進行一一講解。在馬克思主義學(xué)院自主開展的教學(xué)質(zhì)量測評中，他的課程普遍評價較高，很多同學(xué)反映曲韻暢老師往往能夠?qū)ⅠR克思主義的經(jīng)典論述與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，通過一個個形象生動的例子予以說明。曲韻暢始終認為，“走上三尺講臺上最重要的是表達一種態(tài)度，要讓學(xué)生明白這節(jié)課的授課老師對這門課充滿了熱愛，但同時也有很多困惑，需要與同學(xué)們一起閱讀，一同成長。”

　　想學(xué)生所想 為學(xué)生服務(wù)

　　教師與學(xué)生是相輔相成的，了解學(xué)生是做好一名教師的基本前提。在學(xué)生工作中，曲韻暢雖未擔(dān)任輔導(dǎo)員與班主任，但能夠積極主動聯(lián)系學(xué)生，想學(xué)生之想，為學(xué)生服務(wù)，長期主動為學(xué)生提供考研規(guī)劃、專業(yè)課復(fù)習(xí)、考研模擬復(fù)試等學(xué)習(xí)上的幫助，并主動為學(xué)生聯(lián)系就業(yè)崗位，逐漸成為學(xué)生求學(xué)道路上的“知心朋友”。2021年起，為解決學(xué)院思想政治教育本科生學(xué)術(shù)能力薄弱、學(xué)術(shù)視野狹窄的問題，他牽頭在學(xué)院舉辦“綜合素質(zhì)能力班”，為本科生提供課外學(xué)術(shù)拓展活動，填補了學(xué)院長期沒有學(xué)生學(xué)術(shù)活動的空白，“綜合素質(zhì)能力班”迄今為止已經(jīng)順利舉辦2期培訓(xùn)，學(xué)生評價良好，極大地拓展了本科生的學(xué)術(shù)視野。曲韻暢作為活動的發(fā)起者，累計無償為學(xué)生作學(xué)術(shù)講座12場，“綜合素質(zhì)能力班”逐漸成為馬克思主義學(xué)院本科生教學(xué)中的一個“特色名片”。2022年，曲韻暢指導(dǎo)學(xué)生參加教育部高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會與清華大學(xué)聯(lián)合舉辦的“千馬而行—全國高校馬克思主義學(xué)院青年學(xué)子聯(lián)學(xué)聯(lián)講黨的二十大精神系列活動”，并入圍決賽。

　　教師科研能力＝課堂抬頭率

　　教師的科研能力與教學(xué)是什么樣的關(guān)系？這是很多教師都在思考的一個問題。對此，曲韻暢認為，教師的科研能力與效果直接決定了課堂的“抬頭率”。原因很簡單，在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達的今天，很多傳統(tǒng)意義上的知識，事實上學(xué)生都可以自主學(xué)習(xí)，而教師的科研就是去探索有待解決的問題，這些問題往往是互聯(lián)網(wǎng)等媒介不能給予答案的，教師的科研探索過程，就是去探索網(wǎng)絡(luò)中的未知。教師對理論前沿是否掌握，往往是當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最關(guān)注的一個問題，也是決定學(xué)生在課程中是否“跟你走”的一個重要決定因素。曲韻暢在教學(xué)研究方面，2021年獲“山西省教學(xué)成果二等獎”，主持校級教改課題一項，其出版的學(xué)術(shù)專著《馬克思世界市場理論發(fā)展史》填補了國內(nèi)馬克思主義發(fā)展史中“專題史”的研究空白。

　　“教學(xué)相長”,在教與學(xué)的過程中，學(xué)生有所悟，教師亦有所得。曲韻暢認為，作為一名大學(xué)教師，在教育和教學(xué)過程中，不僅需要不斷提高自己的知識素養(yǎng)，更要從學(xué)生身上學(xué)會如何教如何學(xué)。教師要學(xué)會享受教育的過程，和藹可親的態(tài)度永遠是教師良好教態(tài)的注腳。