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???　　10月13日，我校在行知樓14層會議室召開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育座談會。校黨委書記趙水民與教師代表、學生代表、校友代表座談交流，傾聽心聲、廣納良策、共謀發(fā)展。校黨委副書記寇福明主持座談會。

　　會場內，與會代表齊聚一堂，圍繞學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展暢所欲言、建言獻策。“我想從為什么做、怎么做、怎樣結合學校實際去做三個方面談我們該如何開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。”“要抓實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論研究，更好地去指導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐。”“要在打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學團隊上下功夫，以優(yōu)秀的團隊建設帶動學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽上取得新突破。”……建筑與測繪工程學院副院長、AI+同大創(chuàng)客中心負責人喬棟，教育科學與技術學院賀騰飛教授，商學院史建雄副教授、楊愛平副教授、王清博士先后發(fā)言，結合自身多年來的實踐經歷，暢談對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認識理解，提出改革發(fā)展的意見建議。

　　“通過參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，讓我明白將知識運用到產品上并非易事，要勇于嘗試、敢為人先。”“我本科畢業(yè)于太原工業(yè)學院，學校有專門的部門對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺進行統(tǒng)一管理，希望同大也能在這方面有所改革。”“在AI+同大創(chuàng)客中心的兩年多時間里讓我收獲良多，希望學校能夠根據(jù)學生的專業(yè)特點給予更加精準的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導。”……研究生代表趙政宏、魏榮新、李偉，本科生代表白佳樂、趙治灝紛紛踴躍發(fā)言，分享參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的心路歷程，表達對學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的真誠期許。

　　物理與電子科學學院2015屆優(yōu)秀校友、大同沃飛科技有限公司總經理林明軒在發(fā)言中表示，希望學校在靈活安排課程與實習、邀請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家來校講學、舉辦校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等方面持續(xù)發(fā)力。法學院2021屆優(yōu)秀校友、大同不同文化傳媒有限公司創(chuàng)始人劉奮宇表示，自己從大一就已開啟創(chuàng)業(yè)之路，深知校園這片熱土對于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，希望學校能夠有效協(xié)調學生日常學習與創(chuàng)業(yè)，不斷加強法律、業(yè)務培訓，充分激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

　　在認真聽取大家的發(fā)言后，趙水民表示，今天的會議是座談交流會、頭腦風暴會，更是理論務虛會，大家的發(fā)言既有理論思考又有實踐體悟，既有箴言良策又有美好期許，為學校做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了寶貴參考。他強調，大學生是“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的生力軍，大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是落實國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措，也是體現(xiàn)學校治校育人水平、凸顯應用型大學辦學特色的重要指標。學校始終高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，將其作為高水平應用型大學建設的重要抓手，設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教研室，將《創(chuàng)業(yè)基礎》課程作為公共必修課在本科生中全面開設，2022年該課程被認定為山西省一流課程，同年被教育部在線教育研究中心“拓金計劃”列為示范課程，近年來課程曾先后獲得第四屆全國高校混合式教學設計大賽三等獎、第二屆“智慧樹”杯課程思政示范教學大賽特等獎等獎項；積極教育引導學生參與各級各類學科競賽并屢獲佳績，近三年來學科競賽獲各類國家級獎項200余項，特別是今年在全國大學生生命科學競賽中獲國家級一等獎1項、二等獎2項，在睿抗機器人開發(fā)者大賽中獲國家級二等獎2項等；持續(xù)推進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊和平臺建設，2016年“我們”大學生智能化裝備創(chuàng)客平臺獲批為國家級大學生“小平科技創(chuàng)新團隊”稱號，為山西省唯一獲此殊榮的平臺，2018年“AI+同大創(chuàng)客中心”被認定為省級眾創(chuàng)空間；持續(xù)支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，近三年來平均每年支持校級項目100余項、省級項目30余項、國家級項目10余項，以此深化學校教育教學改革，不斷提升人才培養(yǎng)質量。

　　就進一步深化學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，趙水民提出要求。一是要貫徹落實學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“三大理念”。學校各級黨委、各部門單位要站在講政治的高度上充分認識大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的主體地位，千方百計為大學生提供更好的創(chuàng)新環(huán)境和創(chuàng)業(yè)支持。從教育理念角度講，要堅持“學生中心、市場導向、基于創(chuàng)新、重在實踐”；從工作理念角度講，要堅持“高位統(tǒng)籌、示范引領、持續(xù)推進、久久為功”；從服務理念角度講，要堅持“扶上馬、送一程、強合作、做后盾”。二是要構建學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“六大體系”。要強化學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的頂層設計和總體謀劃，著力加強“六大體系”建設：基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范課程建設的普及性“播種”體系、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓基地建設的精英性“苗圃”體系、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地建設的實訓性“孵化”體系、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)章制度建設的鼓勵性“引導”體系、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務平臺建設的保障性“風控”體系、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽平臺建設的實戰(zhàn)性“轉化”體系，為全方位、多層次推動學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供組織保障。三是整合校內校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“八大資源”。推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)工程，要全力整合學校管理服務資源成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院、全力整合學校學科專業(yè)資源打造有組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊、全力整合平臺資源開辟校內校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)、全力整合市場資源建設校內校外聯(lián)動的項目評估機制、全力整合競賽資源建立常態(tài)參與國省市校四級競賽機制、全力整合政府資源構建校內校外相融合的政策保障機制、全力整合社會資源建設社會資本支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的融資機制、全力整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源建設創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相得益彰的聯(lián)動機制，凝聚形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的強大合力，努力打造富有同大特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品牌，持續(xù)擦亮人才培養(yǎng)的應用型底色，奮力推動學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育邁上新臺階。（文/趙鑫 圖/余致楠）