粵教高〔2012〕5號(hào)-關(guān)于全面推進(jìn)廣東省高校應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革的若干意見(jiàn).pdf
粵教高〔2012〕5號(hào)
關(guān)于全面推進(jìn)廣東省高校應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革的若干意見(jiàn)
各普通本科高校：
為貫徹國(guó)家和省教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)家和省教育規(guī)劃綱要，推進(jìn)“改革應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式”國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目，落實(shí)《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高〔2012〕4號(hào)）、《廣東省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育廳關(guān)于以協(xié)同創(chuàng)新為引領(lǐng) 全面提高我省高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（粵府辦〔2012〕103號(hào)）精神，結(jié)合實(shí)施廣東省高等教育發(fā)展水平提升工程、高等教育“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”，現(xiàn)就全面推進(jìn)廣東省高校應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革提出以下意見(jiàn)。
一、提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確全面推進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革的意義與作用
1.全面推進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革對(duì)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。推進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革，是全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，落實(shí)建設(shè)人力資源強(qiáng)省戰(zhàn)略的重要舉措；是我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、優(yōu)化和升級(jí)，以及新型工業(yè)化進(jìn)程加快對(duì)高等教育人才培養(yǎng)工作提出的客觀(guān)要求；是優(yōu)化高等教育人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，辦好讓人民滿(mǎn)意的高等教育，建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、文化大省、法治社會(huì)、和諧廣東培育適用人才的重要措施。
2.全面推進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革對(duì)提高高等教育質(zhì)量具有重要意義。推進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革，是我省在高等教育大眾化發(fā)展階段，加強(qiáng)高校內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)高校彰顯辦學(xué)特色，促進(jìn)人才培養(yǎng)規(guī)格多樣化的內(nèi)在要求；是全面推進(jìn)培養(yǎng)體制改革，提升我省高等教育整體實(shí)力的重要途徑；是我省高等學(xué)校提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的必然選擇。
二、轉(zhuǎn)變觀(guān)念，進(jìn)一步理清全面推進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革的理念與思路
3.堅(jiān)持理念先行，理清各類(lèi)高校在全面推進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革中的思想觀(guān)念。樹(shù)立新的質(zhì)量觀(guān)，深入研究與分析知識(shí)、能力、技能與綜合素質(zhì)等體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)質(zhì)量的要素；樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān)，深入研究與落實(shí)以人為本，突出學(xué)生主體性地位、提升學(xué)生在人才培養(yǎng)過(guò)程中的可選擇性，切實(shí)把應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革工作成效體現(xiàn)在學(xué)生身上；樹(shù)立協(xié)同育人觀(guān)念，開(kāi)放辦學(xué)，與企業(yè)、行業(yè)等聯(lián)合培養(yǎng)，與國(guó)外、境外機(jī)構(gòu)合作培養(yǎng)，建立不同形式的人才培養(yǎng)聯(lián)盟、協(xié)同育人中心。
4.堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)，明確各類(lèi)高校在全面推進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革中的主要任務(wù)。“985工程”高?；?/span>“211工程”高校以精英教育為主體，以學(xué)科發(fā)展、知識(shí)創(chuàng)新為重要使命，突出學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)的重要地位，同時(shí)加大拔尖創(chuàng)新、研發(fā)型應(yīng)用型人才培養(yǎng)的力度；要加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)，建立健全人才分流培養(yǎng)機(jī)制，為以應(yīng)用能力為優(yōu)勢(shì)或愿意自主創(chuàng)業(yè)、選擇就業(yè)的學(xué)生提供良好的發(fā)展空間與條件。絕對(duì)大多數(shù)本科院校、獨(dú)立學(xué)院必須全面加強(qiáng)技術(shù)型應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)，要以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，深入推進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式研究與改革。
三、遵循規(guī)律，進(jìn)一步明晰全面推進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革工作的內(nèi)涵與要求
5.明確人才培養(yǎng)目標(biāo)是全面推進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革工作的前提。各校要結(jié)合自身的辦學(xué)歷史、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、行業(yè)背景及區(qū)域環(huán)境，研究學(xué)校應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的目標(biāo)、規(guī)格與定位，形成自身優(yōu)勢(shì)與特色。
6.科學(xué)設(shè)計(jì)課程體系是全面推進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革工作的核心。各校要根據(jù)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，分析其知識(shí)、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求，結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和人才市場(chǎng)需求，改變?cè)袑W(xué)科類(lèi)型的課程觀(guān)念，設(shè)計(jì)、設(shè)置科學(xué)合理的課程體系。要深入經(jīng)濟(jì)建設(shè)一線(xiàn)進(jìn)行調(diào)研，把課程體系設(shè)計(jì)與一線(xiàn)工作崗位要求緊密聯(lián)系，通過(guò)走進(jìn)用人單位、邀請(qǐng)用人單位參與、聘請(qǐng)用人單位兼職人員等多種方式，讓用人單位參與設(shè)計(jì)課程體系、教學(xué)內(nèi)容，真正將一線(xiàn)工作崗位對(duì)知識(shí)、能力及素質(zhì)的要求充分反映到應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的課程體系中，建立健全靈活的課程調(diào)整機(jī)制。
7.改進(jìn)教學(xué)方法是全面推進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革工作的重要措施。各校要改變?cè)袑W(xué)科型教學(xué)方式方法，突出技術(shù)規(guī)范教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法，重點(diǎn)是實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、模塊教學(xué)、工學(xué)結(jié)合等多種形式教學(xué)改革；要加強(qiáng)教師崗位培訓(xùn)與能力提升，讓教師真正了解用人單位和學(xué)生的實(shí)際與需求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理念和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷更新教學(xué)方法；要引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法，突出以問(wèn)題為中心學(xué)習(xí)法、基于行業(yè)與職業(yè)崗位群技能要求的學(xué)習(xí)法等。
8.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)是全面推進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革工作的重要途徑。要轉(zhuǎn)變實(shí)踐教學(xué)觀(guān)念，充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)是驗(yàn)證所學(xué)理論知識(shí)的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)能力、與未來(lái)崗位需求相適應(yīng)的工作能力和職業(yè)技能的基本方式和基本途徑；要研究建立應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系，據(jù)學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校所處區(qū)域環(huán)境與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，整合實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)、環(huán)節(jié)、方法、教師、環(huán)境、管理、及質(zhì)量監(jiān)控等要素；要不斷加大實(shí)踐教學(xué)投入，充分利用與依托行業(yè)、企業(yè)、地方優(yōu)勢(shì)，合作建設(shè)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地，積極開(kāi)展校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)結(jié)合。
9.改革教學(xué)模式是全面推進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要進(jìn)一步推行“雙主體”教育教學(xué)模式，吸引社會(huì)各界、行業(yè)企業(yè)參與到高校人才培養(yǎng)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)校企“雙贏(yíng)”；要堅(jiān)持以學(xué)生為本，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，著力提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；推行學(xué)分制和彈性學(xué)制試點(diǎn)，倡導(dǎo)高年級(jí)靈活設(shè)置專(zhuān)業(yè)方向，實(shí)施寬口徑專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)。
四、項(xiàng)目引導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)全面推進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革的動(dòng)力與活力
10.融入教育綜合改革試點(diǎn)。將全面推進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革工作與開(kāi)展教育綜合改革試點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，從培養(yǎng)體制改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等角度融入教育綜合改革；統(tǒng)籌兼顧卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃、應(yīng)用型人才培養(yǎng)計(jì)劃、省高等學(xué)校教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目培育建設(shè)、教學(xué)成果培育等工作；以全面推進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革工作帶動(dòng)、促進(jìn)、引領(lǐng)其他領(lǐng)域教育綜合改革。
11.建設(shè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)示范專(zhuān)業(yè)。遴選一批專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想明確，人才培養(yǎng)規(guī)格符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、教師隊(duì)伍專(zhuān)兼職結(jié)合，適合于應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)需要、教學(xué)內(nèi)容合理，課程體系及教學(xué)大綱設(shè)計(jì)科學(xué)、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)數(shù)量充足，設(shè)備設(shè)施先進(jìn)，使用良好、專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究與教學(xué)改革成果突出，在專(zhuān)業(yè)理念、人才培養(yǎng)模式、專(zhuān)業(yè)課程體系、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)等方面有一定特色的專(zhuān)業(yè)作為示范專(zhuān)業(yè)進(jìn)行建設(shè)。各校要建設(shè)與遴選學(xué)校應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)示范專(zhuān)業(yè)，通過(guò)示范專(zhuān)業(yè)的示范輻射作用帶動(dòng)學(xué)校整體專(zhuān)業(yè)建設(shè)；各校要完善學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧名牌專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)與應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)示范專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提升學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的整體水平與實(shí)力。
12.建設(shè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)示范基地。選擇一批應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)示范基地，依托相關(guān)學(xué)科，構(gòu)建以應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)為重點(diǎn)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系；構(gòu)建以應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)示范專(zhuān)業(yè)為中心的專(zhuān)業(yè)群；構(gòu)建以應(yīng)用型、實(shí)踐性、技能性課程模塊為特征的課程群和課程體系；構(gòu)建專(zhuān)兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍；充分利用現(xiàn)有教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改進(jìn)和提升教育教學(xué)方式方法；積極組織開(kāi)展任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、模塊教學(xué)、工學(xué)結(jié)合等多種形式的教學(xué)模式改革，推進(jìn)和創(chuàng)新應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式；承擔(dān)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)工作的綜合性研究、改革與實(shí)踐。各校要依托二級(jí)院系，加強(qiáng)資源整合力度，積極吸引企業(yè)等用人單位的參與，建設(shè)學(xué)校應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)示范基地。
五、突出重點(diǎn)，進(jìn)一步破解全面推進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革的阻力與困難
13.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。以全面推進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革工作為契機(jī)，促進(jìn)教師更新觀(guān)念，改革教學(xué)方法；對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，積極鼓勵(lì)和選派相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師到社會(huì)各部門(mén)和大中型企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，增加實(shí)踐經(jīng)歷，參與產(chǎn)業(yè)化科研項(xiàng)目；加大人才引進(jìn)力度，優(yōu)先考慮新專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型師資引進(jìn)，拓寬新專(zhuān)業(yè)師資引進(jìn)和培養(yǎng)渠道，建設(shè)專(zhuān)兼職結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍；加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，營(yíng)造有利于教書(shū)育人的良好氛圍，為教師創(chuàng)造性開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好硬件條件與軟件環(huán)境，激發(fā)教師主動(dòng)參與改革的積極性。
14.突出產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合。切實(shí)將產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合作為全面推進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革工作的突破口，樹(shù)立以人人成才為目標(biāo)、以社會(huì)需求為引領(lǐng)、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向的觀(guān)念；促進(jìn)專(zhuān)業(yè)、產(chǎn)業(yè)、職業(yè)緊密對(duì)接，理論課程教學(xué)、實(shí)踐能力培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)提升緊密融合；在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，努力爭(zhēng)取產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)的支持，促進(jìn)生產(chǎn)環(huán)境教學(xué)化、生產(chǎn)過(guò)程教學(xué)化、生產(chǎn)技術(shù)人員教學(xué)化，在產(chǎn)學(xué)研用相融合中培養(yǎng)應(yīng)用型人才。
六、完善制度，進(jìn)一步構(gòu)建全面推進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革的長(zhǎng)效機(jī)制與保障
15.建立健全保障機(jī)制。各高校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，貫徹落實(shí)人才培養(yǎng)工作一把手責(zé)任制，完善經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制，新增經(jīng)費(fèi)必須優(yōu)先保證教育教學(xué)需要，新增生均撥款必須優(yōu)先用于學(xué)生培養(yǎng)，新增教學(xué)經(jīng)費(fèi)必須優(yōu)先用于實(shí)踐學(xué)；要制訂鼓勵(lì)院系、專(zhuān)業(yè)開(kāi)展應(yīng)用型人才培養(yǎng)的相關(guān)制度，在學(xué)生考核、教師評(píng)價(jià)、單位績(jī)效考核等方面構(gòu)建有利于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的良性運(yùn)行機(jī)制；各校要建立和完善協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，構(gòu)建與校外單位在兼職教師聘任、參與人才培養(yǎng)方案制訂、校外基地建設(shè)、學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面的良性運(yùn)行機(jī)制；要建立健全質(zhì)量保障體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的管理與監(jiān)控。
各?？筛鶕?jù)本意見(jiàn)精神，研制或修訂學(xué)校推進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革工作具體措施與方案，并報(bào)我廳高等教育處備存。
廣東省教育廳
2012年11月27日
公開(kāi)方式：主動(dòng)公開(kāi)
