中宏網山西12月18日電 太原市迎澤區新西小學有這樣一位老師，無論是學生、家長還是教師同事，每每提起她來，嘴角總是不自覺地揚起微笑，因為她心如花木，向暖而生，她用心對待每一位孩子，讓每一位同學感受到愛與溫暖，這位老師就是英語組的高俊紅。
高俊紅畢業于山西大同大學，本科學歷，現為中小學二級教師，擔任英語教學工作。十七載漫漫從教路，高俊紅憑著共產黨員的赤誠，用愛滋養著每一個孩子。面對新課程改革，她始終保持與時俱進、積極進取的工作狀態，積極投身各種教研活動及教學比賽的備課研討中，練就了扎實的教科研能力。
愛如燈塔照亮前程
教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈之間的碰撞。當一位教師以真誠和熱情去教導學生時，學生能夠感受到教師情懷和溫度，從而引發自己內心的觸動。高俊紅認為，像因材施教那樣，老師也應該因人而異地給予學生不同的愛。
根據學生的學習成績、對學習的理解和課程的接受程度，高俊紅分類施策，最大限度激發他們的學習積極性和學習潛力。
對于基礎好、思維活躍，有較高學習熱情的同學，她經常給予鼓勵和肯定，培養他們大膽實踐、不怕出錯的學習態度。對于學習成績不是很突出的同學，高俊紅用鼓勵加愛護的方法，傾聽他們的喜怒哀樂，分析其能力增長點，挖掘深藏的“潛力”，陪伴他們在學習的道路上不斷進步。
“現代教育要求我們要以學生為本，以每一個學生的發展為目標，因此學困生比優等生更需要老師的關心。”在教學中，高俊紅全力疏解每一個學生所遇到的困難和障礙，教會他們什么是“全力以赴”，什么是“天生我材必有用”，幫助他們發揮所長，點亮身上的發光點。
對于學生，高俊紅始終給予潤物無聲般的關愛。她認為，每一個孩子都是一朵花，有些花兒的花期早，有些花兒的花期晚，但無論早晚，他們都應該被看到。對不同的孩子，教學方法可以是多元的，但愛他們的心都應該是一樣的。
師者如光微以致遠
從教17年，陪伴無數的孩子一步步長大，走向成熟，有太多的經歷，留在高俊紅的記憶中，融合為生命的一部分。
在她擔任班主任期間，第一次組織家長會。在剛交代完家長會事宜時，她便注意到班上一個平時很活潑的女生神情落寞地趴在了桌子上。高俊紅走近這個女生詢問緣由，她只是蔫蔫地搖了搖頭。
高俊紅意識到孩子有特殊情況。課后，高俊紅將她叫到一旁，詢問原因，才得知事情的來龍去脈。由于父母常年在外地，這個女生一直和爺爺奶奶生活，如今爺爺奶奶年事已高，行動不便，不能參加家長會，這讓她感到非常失落。
幾天后，家長會如期舉行。最后的流程中，由高俊紅對家長會進行總結。此時，她告訴現場的家長，有一封特殊的信件要讀給大家，這封信就是那對不能現場參加家長會的父母特意寫給孩子的。
“親愛的寶貝，很遺憾這次沒能跟你一起參加家長會。雖然沒有親臨現場，但我們心里卻一直牽掛著。我們知道你在學校里表現優秀，老師同學們也都很喜歡你。你是我們的驕傲，爸爸媽媽也要更加努力工作，成為你生活的堅強后盾和你的驕傲。”
信件讀完，高俊紅交到女生手中時，女生已經淚滿眼眶，現場的家長都為之動容。
高俊紅說：“孩子，不要哭，你的爸爸媽媽雖然沒來，但是他們很愛你。你的媽媽還托我替她給你一個擁抱。”高俊紅張開手臂，那個女生一下子撲到了她的懷里。在她們擁抱的那一刻，全班響起了熱烈的掌聲……
擇一事終一生
都說時光匆匆，但時光哪有腳，走的總是人。如果問高俊紅為什么想成為一名教師？
“師與生互相路過對方的生命，在這一場相遇中，學生因老師而拓寬了生命的維度，老師因學生而豐盈了人生的厚度。用老師微弱的光，照亮學生一程路，多年以后，仍有學生真誠地感恩這一場相遇，那就是作為老師最值得驕傲的事情。”高俊紅如是說。
人們常說只要用心，沒有什么事做不好。任憑時光匆匆，高俊紅始終保持對教育、對學生的初心。
“很喜歡這樣一個假設，假如我是孩子，假如是我的孩子，我們希望能遇到怎樣的老師？”
轉換角度看待問題，轉變角色審視自己。高俊紅認為，教師是一份平靜的職業，工作平平常常，每天做的都是教學和生活小事。把每一件小事做好，做到位，又何嘗不是一種教育的藝術和人生歷練。
手中的粉筆在盈盈舞動中一點點縮短，耳邊是書聲瑯瑯，追逐著光陰的翅膀，心之所向，無問西東，尋夢而行，一路追光，這是高俊紅須臾不離的執著。
“有一個目標，為之奮斗；有一個標準，向之看齊。每天醒來時，敲醒自己的不是鐘聲，便是那螢螢心光。”高俊紅說。
來源：中宏網 2024-12-18 責編：余致楠
當前位置:
晉公網安備 14020002000134號 
