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　　6月11日至14日，受山西省教育廳、山西省教育科學研究院委托，師范類專業(yè)認證聯(lián)合認證專家組來校，對我校思想政治教育、數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)開展師范類專業(yè)第二級認證現(xiàn)場考查。

　　6月12日上午，專家見面會在慎思樓報告廳舉行。聯(lián)合認證專家組組長、思想政治教育專業(yè)專家組組長、江西師范大學科學技術學院原院長彭隆輝，數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)專家組組長、重慶師范大學初等教育學院原院長林長春等14位專家，山西省教育科學研究院教育評價研究中心主任汪華英，大同市教育局三級調研員張武清，全體校領導出席會議。學校相關職能部門負責人、認證專業(yè)所在學院班子全體成員及專業(yè)負責人、其他師范類專業(yè)所在學院黨政負責人參加會議。

　　校黨委書記趙水民主持第一階段會議并致歡迎辭。他代表全體師生對各位專家和領導的到來表示熱烈歡迎和衷心感謝，并介紹了學校的基本情況。他表示，此次考查，是對學校教師教育工作的一次深度檢閱，更是對全校本科教學工作的一次集中體檢。希望專家組對學校教師教育整體工作進行全面問診把脈，為學校加快發(fā)展特別是教師教育建設發(fā)展打開新視野、啟發(fā)新思路、注入新動力。

　　汪華英在講話中指出，基礎教育高質量發(fā)展的基礎在于師范類專業(yè)認證，希望學校能夠從“強教必先強師”、山西高等教育高質量發(fā)展、持續(xù)跟進三個方面去認識本次認證工作，進一步提高站位，深入學習理解專家組提出的意見建議，認真梳理專業(yè)建設的基礎、課程構成以及發(fā)展走向，做好貫徹落實和持續(xù)改進工作，真正達到以評促建、以評促改、以評促強。

　　校黨委副書記、校長姚麗英從三個方面匯報了學校教師教育整體情況。一是堅守初心，筑牢師范教育根基。師范教育始終是學校發(fā)展“母機”和重要組成部分，人才保障不斷強化，學科專業(yè)不斷優(yōu)化，教學條件不斷改善，累計培養(yǎng)師范人才10萬余名，為基礎教育事業(yè)做出了重要貢獻。二是創(chuàng)新機制，彰顯師范教育本色。構建完善“五育”并舉機制、文化育人機制和協(xié)同育人機制，不斷提高師范生道德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)和專業(yè)素質。三是追求卓越，蹚出師范教育新路。學校堅決貫徹“持續(xù)改進”理念，不斷完善人才培養(yǎng)方案，強化實踐教學體系，大力建設教學資源，優(yōu)化評價機制，推動已接受二級認證的師范類專業(yè)積極對標三級認證標準，努力實現(xiàn)教師教育由“上水平”向“追卓越”邁進。

　　彭隆輝主持第二階段會議，并代表專家組就專業(yè)認證工作進行說明。他強調，師范類專業(yè)認證是加快高等教育內涵式發(fā)展的戰(zhàn)略性制度安排，是新時代全面深化教師教育改革的重要舉措。專家組將堅持問題導向，直面問題、分析問題、解決問題，堅持“持續(xù)改進”工作基調，聚焦認證主線，緊扣認證底線，對專業(yè)建設作出客觀評價，提出切實可行的意見建議，幫助學校改進教學工作，提高人才培養(yǎng)質量。

　　思想政治教育、數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)負責人就自評報告作補充說明。專家組圍繞考查重點進行循證，相關單位負責人就專家提出的問題進行了解答。

　　考查期間，專家組對照認證指標，通過深度訪談、聽課看課、實地走訪、查閱資料、師生座談等方式，查證學校認證專業(yè)建設情況。

　　6月14日上午，專家意見反饋會召開。專家組全體成員、全體校領導、相關職能部門負責人、認證專業(yè)所在學院領導班子全體成員及專業(yè)負責人、其他師范專業(yè)所在學院黨政負責人等參加會議。彭隆輝主持會議。

　　彭隆輝代表聯(lián)合認證組介紹了專家組的考查工作情況，各專家組組長和專家組成員分別反饋了開展認證現(xiàn)場考查情況，提出了中肯意見和改進建議。

　　思想政治教育、數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)所在學院負責人分別作表態(tài)發(fā)言。

　　趙水民代表學校作表態(tài)發(fā)言，對專家組的辛勤工作和悉心指導表示崇高敬意和衷心感謝。他表示，專家組為學校師范類專業(yè)開出了一份全面翔實的“體檢報告”和切中要害的“治病良方”。學校全面接受各位專家的反饋意見，將以嚴謹務實的工作態(tài)度、高度負責的行動自覺做好整改工作。一是精準把握認證理念，統(tǒng)一思想，明確改進方向。持續(xù)推動認證理念深入師生心中，將專業(yè)認證的最新精神和要求落實到人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，進一步指導實踐、推動工作。二是加強專業(yè)內涵建設，發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)卓越教師。進一步更新教師教育理念，持續(xù)發(fā)揮認證示范效應，構建師德體驗、教學實踐、管理實踐、教研實踐等全方位的教育實踐體系，持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)質量保障體系建設，努力培養(yǎng)和造就更多卓越教師。三是優(yōu)化完善頂層設計，深化改革，破解發(fā)展瓶頸。認真領會、全面梳理各位專家的意見建議，制定方案，建立臺賬，強化督導，逐項落實。學校將堅持以評促建、以評促改、以評促強，將認證整改、中期審核等融匯到師范類專業(yè)整體建設中，不斷強化與地方教育主管部門、中小學校的一體化協(xié)同建設，小身段出擊、小切口合作、小改革推進，持續(xù)用力、久久為功，全面推動教師教育人才培養(yǎng)工作再上新臺階。

　　汪華英代表省教育廳、省教育科學研究院對專家組的辛勤工作表示感謝。她表示，專家組嚴格對照認證標準，以專業(yè)的眼光、專業(yè)的態(tài)度、專業(yè)的水平，對兩個專業(yè)的持續(xù)高質量建設提出了客觀準確、實事求是的評價意見。山西大同大學是一所綜合性應用型大學，具有工程認證、醫(yī)學認證、師范類專業(yè)認證兼容的優(yōu)勢，希望學校始終秉承腳踏實地的工作作風，把握新時代教師教育的新形勢和新要求，在“學生中心、產出導向、持續(xù)改進”上做得更好，在質量保障體系建設上做得更優(yōu)，在應用型特色打造上做得更多，努力為加快建設教育強省作出新的更大的貢獻。（文字：趙鑫  攝影：安嘉平、余致楠  責編：趙鑫）