勵(lì)耘講堂·育心鑄魂
全面育人中心系列講座
為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于做好新時(shí)代黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)工作的重要思想、習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想，進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識(shí)，發(fā)揮五邑大學(xué)僑校優(yōu)勢(shì)，服務(wù)全國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)、海內(nèi)外中華兒女大團(tuán)結(jié)的國(guó)家戰(zhàn)略，在思政教育中深植中華民族共同體意識(shí)，豐富僑校內(nèi)涵，培育僑校特色，6月13日，全面育人中心和鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究院特邀請(qǐng)王延中教授為我校師生講授題為《自覺(jué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)，全面推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)》的講座。
講座中，王院長(zhǎng)從歷史與現(xiàn)實(shí)維度出發(fā)，指出：“中華民族共同體意識(shí)不是憑空提出來(lái)的，是有非常深刻的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、國(guó)際、國(guó)內(nèi)等諸多劇烈社會(huì)變遷達(dá)到一個(gè)新的階段而產(chǎn)生的一個(gè)重大論斷?！?/strong>他帶領(lǐng)同學(xué)們回顧了中國(guó)共產(chǎn)黨民族工作的歷史進(jìn)程，回顧了隨著城市化進(jìn)程加快，各民族交往交流交融日益密切，并強(qiáng)調(diào)2014年習(xí)近平總書(shū)記在第二次中央新疆工作座談會(huì)上首次提出“牢固樹(shù)立中華民族共同體意識(shí)”思想的重大意義。王院長(zhǎng)還指出：中華民族共同體意識(shí)的提出，正是基于對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)與社會(huì)穩(wěn)定的深刻考量。
王院長(zhǎng)闡釋了鑄牢中華民族共同體意識(shí)的基本內(nèi)容和實(shí)踐路徑。他強(qiáng)調(diào)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)首先要深刻把握中華民族形成發(fā)展的基本規(guī)律，樹(shù)立正確的中華民族歷史觀(guān)，這是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理念基礎(chǔ)和根本前提；其次要準(zhǔn)確把握中華文明的“五個(gè)突出特性”，牢固樹(shù)立正確的“五觀(guān)”，夯實(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的文明根基和思想根基；要以“四個(gè)與共”的共同體理念為價(jià)值引領(lǐng)，增強(qiáng)“三個(gè)意識(shí)”基本要求，堅(jiān)定“五個(gè)認(rèn)同”核心目標(biāo)，正確把握共同性和差異性的辯證關(guān)系這一基本原則和重要方法。通過(guò)多維度、系統(tǒng)化的理論建構(gòu)和實(shí)踐探索，構(gòu)筑中華民族共有精神家園。
在互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié)，王教授進(jìn)一步指出，民族區(qū)域自治制度作為我國(guó)解決民族問(wèn)題的基本政治制度，必須與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)不同歷史階段的發(fā)展要求。他強(qiáng)調(diào)，隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，民族區(qū)域自治制度既要堅(jiān)持根本原則不動(dòng)搖，又要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步新任務(wù)、國(guó)家治理現(xiàn)代化新要求不斷加以完善和發(fā)展，使其更好體現(xiàn)時(shí)代特色、符合實(shí)踐需要。
此次講座為五邑大學(xué)師生帶來(lái)了一場(chǎng)思想深刻、內(nèi)涵豐富的理論盛宴。通過(guò)王教授的精彩講授，與會(huì)師生對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的時(shí)代意義和實(shí)踐路徑有了更加系統(tǒng)深入地認(rèn)識(shí)。作為具有鮮明僑校特色的高校，五邑大學(xué)將以此次講座為契機(jī)，繼續(xù)立足僑校特色，充分發(fā)揮鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究院的平臺(tái)作用，持續(xù)深化理論研究，創(chuàng)新實(shí)踐路徑，將中華民族共同體意識(shí)教育融入立德樹(shù)人全過(guò)程，為全面推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)貢獻(xiàn)智慧和力量。
