? 李宏剛，碩士，副教授，現任山西大同大學美術學院設計與雕塑系主任。
他以“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”思想為指導，憑著對教育事業強烈的責任感和對每一名學生的責任心，將黨的理論知識貫穿于課堂，把所有心血都傾注在教育事業上，任勞任怨，無怨無悔。李宏剛盡心竭力做好每一項工作，用自己的實際行動認真踐行一名黨員教師的職責。
李宏剛始終將“傳道授業解惑”的“師者”信念扛在肩頭，以“傳道”作為第一責任和使命，以“學高為師，身正為范”的標準來約束自己。在教學和科研工作中以身作則，用自己的一言一行積極引導學生思考，注重啟發式教學，充分尊重和理解學生。在幫助學生建立專業理論架構的同時，注重學生的個性發展，成為學生的良師益友。
教學中，他注意從學生的實際需要出發，掌握學生的未來職業規劃，如考研型、就業型、公考型等，提出相對應的要求，然后因材施教。注重為學生分析專業與社會需要的關系，專業未來需要的人才應該具有的素質，幫助學生明確學習方向，從而激發學生的主動學習熱情。
環境設計專業的課程實用性強，他突出理論聯系實踐，拓展大量的實例，從而調動學生的學習熱情。李宏剛注重研究學生喜歡的授課方式，他的課堂互動性強，讓學生在歡快氛圍中學習專業知識。他努力學習專業前沿知識體系，不斷提高自己的專業知識水平，優化知識結構。
為了提高教學質量，他在“請進來，走出去”教學思路下，想盡辦法請國內外專家、學者來學院講學，開拓師生視野；積極聯系企業建設校企合作基地，把學生帶到企業和工地做實地學習，增強學生的專業實踐能力。為提高整體教學水平，李宏剛平時注重收集最新的行業信息和教育教學管理的先進經驗，不斷更新知識結構。
在科研上，李宏剛注意理論聯系實際，關注地方環境規劃建設，堅持“把論文寫在祖國的大地上”。從這個愿望出發，他主持省級課題一項，發表核心論文兩篇；主持校級課題兩項，發表省級論文一篇，國家級核心論文一篇；在專業核心期刊發表藝術作品，并參與編寫教材1部；參加國家級、省級藝術專業展覽獲獎11項；輔導學生參加國家級、省級展覽獲獎八項，其中多次獲得一、二等獎項。
作為系主任，李宏剛注重對本系年輕教師系統的培養，為他們安排聽課和向資深教師學習的機會，有意安排基礎課并根據年輕教師的專業特長精心培養。
在做好日常教學和行政工作的同時，他還特別關心學生的學習、生活、思想等狀況，以此作為自己的責任。在課堂上，李宏剛會充分關注學生的表現，發現他們的閃光點并給予表揚，樹立學生的自信心；當學生在學習過程中遇到困難，他會鼓勵學生不輕言放棄；在生活中，他也會關心學生的生活狀況、心理健康。李宏剛一絲不茍、嚴謹治學的態度，迎難而上、不怕吃苦的精神，都深深鞭策著每一個同學。
李宏剛深情地說：“我始終忘不了自己剛成為一名教師時內心的激動和興奮，教師職業在我心中是高尚的，是值得我去終身為之奉獻的。在未來的教育生涯中，我會用信念，立足講臺，詮釋無悔人生；用赤誠，不厭不倦，傾力教書育人；用執著，不離不棄，收獲知足與快樂。
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